Понимание обращённой речиНедавно стало заметно, что ребёнок не понимает простые просьбы
Текущая помощьС ребёнком занимаются логопед и невролог в детском саду, прогресс небольшой
5 лет, ребёнок плохо говорит, мало слов в лексиконе, и сегодня я заметила, что не понимал: «иди в открытую дверь», а он трогал ручки закрытых дверей. Логопед и невролог с ним занимаются в детском саду, но успех небольшой. Я как-то расстроилась, мама считает, достаточно этих занятий. Что можете посоветовать?
В 5 лет трудности не только с речью, но и с пониманием простых просьб стоит обсудить со специалистами повторно. Небольшой прогресс не обязательно означает, что занятия не подходят, но может потребоваться уточнить цели и подход.
Что это значит
Важно оценивать не только количество слов, но и понимание обращённой речи, игру, жесты и взаимодействие со сверстниками. На выполнение просьб могут влиять особенности понимания речи, внимания и общения. Полезно собрать конкретные примеры из дома и детского сада, чтобы специалисты видели ситуацию в разных условиях. Если трудности с пониманием появились недавно или усиливаются, это особенно важно сообщить врачу.
Что обычно делают
Понаблюдать и записать, какие просьбы ребёнок понимает дома и в детском саду.
Отметить, как он играет со сверстниками, может ли показать или рассказать, что увидел.
Передать специалистам конкретные примеры и обсудить, что изменилось за последнее время.
Уточнить у врача и специалистов, нужна ли повторная оценка и корректировка занятий.
Когда нужно к врачу
Если трудности с пониманием простых просьб появились недавно или усиливаются.
Если ребёнок перестаёт использовать ранее освоенные слова или навыки.
Если сложности заметны и дома, и в детском саду и мешают общению.
Если при регулярных занятиях прогресс остаётся небольшим и родители сомневаются в выбранном подходе.
Что уточнить у врача
Что именно сейчас оценивают: понимание речи, собственную речь, внимание, игру и общение?
Нужна ли дополнительная оценка слуха или консультация другого специалиста?
Какие цели занятий поставлены и по каким признакам отслеживать прогресс?
Стоит ли изменить частоту, формат или содержание занятий?
Материал носит справочный характер и не заменяет консультацию врача. Нормы ориентировочные для взрослых и зависят от лаборатории.
Ответы 2
РРедакция BotsBoxРедакционный ответ
описанная ситуация заслуживает повторного обсуждения со специалистами, особенно потому, что трудности с пониманием стали заметны недавно, а прогресс небольшой. Наблюдайте, как ребёнок выполняет просьбы, играет и общается со сверстниками, а примеры записывайте. Покажите их детскому врачу, логопеду и неврологу и спросите, нужна ли повторная оценка и изменение плана занятий. Конкретную тактику определяет врач.
Участник 7696
А ребёнок взаимодействует со сверстниками? Играет с ними? Может ли он поделиться с вами тем, что увидел?
Ваш ответ
Чтобы ответить, войдите по e-mail — это займёт минуту, пароль не нужен.
Ответы пользователей — личный опыт, а не медицинская рекомендация. Информация носит справочный характер и не заменяет консультацию врача.
Хотите разобрать свой анализ?
Загрузите результаты — BotsBox объяснит каждый показатель простым языком с учётом пола и возраста.
Поддержка, когда она нужнаПомощник онлайн · отвечает сразу
Здравствуйте. Расскажите, что у вас на душе. Я рядом и никуда не спешу.
Сервис не заменяет консультацию психолога или врача. В кризисной ситуации, при мыслях о причинении вреда себе или другим, срочно обратитесь за помощью: 112 или телефон доверия 8-800-2000-122.
